8 º AÑO: TRABAJO EVALUADO

OBJETIVO ACTIVIDAD: EVALUAR EL TRABAJO DESARROLLADO EN CLASES SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO HISTÓRICO COMO REVOLUCIÓN FRANCESA.  

INSTRUCCIONES: ESCUCHAR LAS INDICACIONES Y POSTERIORMENTE DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES CON TU EQUIPO DE TRABAJO EN LA GUÍA DE EJERCICIO.


ACTIVIDADES

01. COMPLETAR LA INFORMACIÓN SOLICITADA EN LOS ESPACIOS ASIGNADOS.

1.1 LA REVOLUCIÓN FRANCESA DIO TERMINO AL PERIODO LLAMADO _____________ Y LA VEZ INICIO EL PERIODO LLAMADO ___________________ AMBOS PERIODOS HISTÓRICOS QUE CORRESPONDEN A LA HISTORIA UNIVERSAL OCCIDENTAL.

http://www.historiang.com/articulo.jsp?id=441486

02. DESARROLLAR EL SIGUIENTE PLANTEAMIENTO INDAGANDO INFORMACIÓN. 
2.1 ¿PORQUE LA SERIE DE CAMBIOS DESARROLLADOS EN FRANCIA HACIA FINES DEL SIGLO XVIII (1789-1799) SE CONOCEN CON EL NOMBRE DE REVOLUCIÓN?

http://francesarevolucion.galeon.com/aficiones2286146.html

03. DESARROLLAR LOS SIGUIENTES EJERCICIOS INDAGANDO INFORMACIÓN. 

3.1 COMPLETAR EL CUADRO. NOMBRAR UNA CAUSA QUE ESTIMULO EL DESARROLLO DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA.

R E V O L U C I O N   F R A N C E S A
C A U S A	E X P L I C A C I O N

http://francesarevolucion.galeon.com/aficiones2286045.html

3.2 COMPLETAR EL CUADRO. NOMBRAR  DOS CONSECUENCIAS QUE RESULTARON DEL DESARROLLO DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA.

R E V O L U C I O N   F R A N C E S A
C O N S E C U E N C I A S	E X P L I C A C I O N

http://www.buenastareas.com/ensayos/Consecuencias-De-La-Revolucion-Francesa/1858074.html

04. ESCUCHAR, LEER Y COMPRENDER LA LETRA DEL HIMNO NACIONAL FRANCÉS.

AL DESARROLLAR LA REPUESTA CONSIDERAR EL CONTEXTO Y ELEMENTOS COMO: ABSOLUTISMO, REY LUIS XVI, PRIVILEGIOS, 3º ESTADO Y CRISIS ECONÓMICA.

4.1 ¿CUAL ES EL LLAMADO QUE HACE EL HIMNO A LOS CIUDADANOS FRANCESES DE LA ÉPOCA?

http://www.youtube.com/watch?v=_RglfVJUZ24

05. RESPONDER BREVEMENTE A LA PREGUNTA INDAGANDO INFORMACIÓN. 

5.1¿QUE ROL JUEGAN LOS BURGUESES EN EL INICIO Y DESARROLLO DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA?

http://www.taringa.net/posts/apuntes-y-monografias/9969415/Los-Burgueses-en-la-Revolucion-Francesa.html

06. DESARROLLAR EL SIGUIENTE EJERCICIO INDAGANDO INFORMACIÓN. 

6.1 COMPLETAR EL SIGUIENTE CUADRO. IDENTIFICAR 4 LEGADOS QUE RESULTARON DEL DESARROLLO DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA Y QUE TIENEN PLENA VIGENCIA HASTA EL DIA DE HOY.

L E G A D O R E V O L U C I O N   F R A N C E S A
E L E M E N T O	I M P O R T A N C I A   E N   L A   A C T U A L I D A D

http://wwwingaguemuna-octavob2010.blogspot.com/2010/08/legado-de-la-revolucion-francesa-en.html

BUEN TRABAJO ESTIMAD@S ESTUDIANTES!

5 º AÑO: TRABAJO EVALUADO

OBJETIVO ACTIVIDAD: INDAGAR Y COMUNICAR INFORMACIÓN ACERCA DE LA CONFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD COLONIAL Y LA CONSOLIDACIÓN COLONIAL  DE LA AUTORIDAD ESPAÑOLA EN AMÉRICA.

INSTRUCCIONES: ESCUCHAR LAS INDICACIONES Y POSTERIORMENTE DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES CON TU EQUIPO DE TRABAJO EN LA GUÍA DE EJERCICIO Y CON LA AYUDA DEL LIBRO DE LA ASIGNATURA.


ACTIVIDADES

01. INDAGAR INFORMACIÓN PROPORCIONADA PARA EXPLICAR CON SUS PALABRAS LOS SIGUIENTES CONCEPTOS.
1.1 ¿PERIODO COLONIAL?
http://www.educarchile.cl/integracion/nuestrosmomentos/NuestrosMomentos.asp?periodo=31481
1.2 ¿VIRREINATO?
http://www.kalipedia.com/historiaespanola/tema/virreinatos.html?x=20080802klphishbo_23.Kes&ap=1

02. LOCALIZAR EN EL SIGUIENTE MAPA LA UBICACIÓN DE LAS SIGUIENTES UNIDADES TERRITORIALES DE LA COLONIA: VIRREINATO DE NUEVA ESPAÑA; VIRREINATO DEL PERÚ; VIRREINATO DE NUEVA GRANADA Y VIRREINATO DEL RÍO DE LA PLATA.

http://www.icarito.cl/herramientas/despliegue/laminas/2009/12/376-606357-3-division-territorial-durante-la-colonia.shtml

03. OBSERVAR LA PIRÁMIDE SOCIAL Y RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

3.1 ¿POR QUÉ CREEN USTEDES QUE LA SOCIEDAD ESTÁ REPRESENTADA EN UNA PIRÁMIDE?

 3.2 ¿POR QUÉ LOS ESPAÑOLES SE ENCUENTRAN EN LA CIMA DE LA PIRÁMIDE?

 3.3 ¿QUÉ GRUPO SOCIAL ERA EL QUE ESTABA MÁS BAJO EN LA JERARQUÍA SOCIAL SEGÚN LA IMAGEN?

04. LEER COMPRENSIVAMENTE EL TEXTO QUE SE PRESENTA A CONTINUACIÓN Y RESPONDAN LA SIGUIENTE INTERROGANTE.

 “(…) TRABAJAN ALLÁ ADENTRO, DONDE ES PERPETUA OSCURIDAD SIN SABER POCO NI MUCHO CUÁNDO ES DÍA NI CUANDO ES NOCHE (…) TAMBIÉN MUCHO FRÍO, Y UN AIRE GRUESO (…) Y SUCEDE MAREARSE (…) TRABAJAN CON VELAS (…) EL METAL ES DURO Y SÁCANLO A GOLPES DE BARRETA (…) DESPUÉS LO SUBEN A CUESTAS POR UNAS ESCALERAS (…) SUBEN DE TRES EN TRES (…) EL DELANTERO LLEVA UNA VELA ATADA AL DEDO, PARA QUE LO VEAN (…) Y SUBEN TAN GRANDE ESPACIO (…) COSA HORRIBLE” 

JOSÉ DE ACOSTA: HISTORIA NATURAL Y MORAL DE LAS INDIAS (1590).

4.1 EL TRABAJO EN LAS MINAS FUE CAUSA DE MORTALIDAD ENTRE LOS INDÍGENAS QUE ERAN LA PRINCIPAL MANO DE OBRA. DE ACUERDO AL SIGUIENTE DOCUMENTO, ¿QUÉ CONDICIONES DEL TRABAJO EXPLICARÍAN SU MORTALIDAD?

BUEN TRABAJO ESTIMAD@S ESTUDIANTES!

6 º AÑO: TRABAJO EVALUADO

OBJETIVO ACTIVIDAD: EVALUAR EL TRABAJO DESARROLLADO EN CLASES SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DEL PERIODO DE LA HISTORIA DE CHILE DESDE 1938 A 1973.

INSTRUCCIONES: ESCUCHAR LAS INDICACIONES Y POSTERIORMENTE DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES CON TU EQUIPO DE TRABAJO EN LA GUÍA DE EJERCICIO Y CON LA AYUDA DEL LIBRO DE LA ASIGNATURA.

 ACTIVIDADES

01. INDAGAR PAG. 188 DEL LIBRO DE LA ASIGNATURA Y DESARROLLAR LA SIGUIENTE PREGUNTA.

1.1 ¿PORQUE DESDE 1938 A 1973 DE LA HISTORIA DE CHILE ES RECONOCIDO COMO UN PERIODO DE "GRANDES CAMBIOS SOCIALES"?


02. EN RELACIÓN A LAS CARACTERÍSTICAS ECONÓMICAS DESARROLLAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
2.1 ¿QUE FUE LA POLÍTICA DE SUSTITUCIÓN DE IMPORTACIONES?

2.2 ¿QUE SIGNIFICA LA SIGLA CORFO? y ¿QUE INICIATIVAS IMPULSO?


2.3 ¿PORQUE DURANTE ESTE PERIODO DE NUESTRO PAÍS BUSCO TOMAR CONTROL ECONÓMICO A TRAVÉS DE LA CHILENIZACION Y LUEGO CON LA NACIONALIZACIÓN DEL COBRE?


03. INDAGAR Y ORDENAR EN LA LINEA DE TIEMPO ELEMENTOS O HECHOS SIGNIFICATIVOS QUE CARACTERIZARON EL PERIODO DE LA HISTORIA DE CHILE DESDE 1938 HASTA 1973.
http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Cronolog%C3%ADa_de_Chile

04. OBSERVAR LOS VIDEOS DE LA SERIE POSTALES BICENTENARIOS. LUEGO DESARROLLAR IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS SOLICITADOS EN CADA UNA DE LAS PREGUNTAS.
VIDEO Nº1: REVOLUCIÓN EN LIBERTAD

4.1. ¿COMO SE LLAMA EL PRESIDENTE ELEGIDO?
4.2 ¿CUAL ES LA PRINCIPAL PROPUESTA POLÍTICA DE ESTE GOBIERNO?

VIDEO Nº2: VIA CHILENA AL SOCIALISMO

4.3. ¿COMO SE LLAMA EL PRESIDENTE ELEGIDO?
4.4 ¿CUAL ES LA PRINCIPAL PROPUESTA POLÍTICA DE ESTE GOBIERNO?












BUEN TRABAJO ESTIMAD@S ESTUDIANTES!

8 º AÑO: TRABAJO EVALUADO

OBJETIVO ACTIVIDAD: EVALUAR EL TRABAJO DESARROLLADO EN CLASES SOBRE EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO MODERNO.

INSTRUCCIONES: ESCUCHAR LAS INDICACIONES Y POSTERIORMENTE DESARROLLAR LOS EJERCICIOS A TRAVÉS DEL TRABAJO EN EQUIPO COMPLETANDO VUESTRA GUÍA DESDE LA INFORMACIÓN DE INTERNET.


ACTIVIDADES

01.COMPLETAR LA INFORMACIÓN SOLICITADA 
1.1 PERIODO DE LA HISTORIA UNIVERSAL CRISTIANA OCCIDENTAL?
1.2 SIGLOS DE LA EDAD MODERNA?
1.3 CONTEXTO ESPACIAL GEOGRÁFICO CONTINENTAL?


02.INDAGAR Y NOMBRAR LOS ELEMENTOS DEL ESTADO MODERNO.
http://enlaces.ucv.cl/educacioncivica/contenut/ut1_esta/1_estado/conut1-1.htm

03.DE ACUERDO A LO VISTO EN CLASES, IDENTIFICA Y EXPLICA EL FUNCIONAMIENTO DEL ESTADO MODERNO.
http://www.portalplanetasedna.com.ar/estado_modernos8.htm



04.EXPLICAR EL SURGIMIENTO DEL ESTADO MODERNO. 
CONSIDERAR EN LA REDACCIÓN LOS SIGUIENTES ELEMENTOS
- REYES
- BURGUESES
- CENTRALIZACIÓN DEL PODER
- FINANCIAMIENTO
- AUTORIDAD
- COMERCIO 
- SEÑORES FEUDALES
- TERRITORIOS



05.IDENTIFICAR E INDAGAR
5.1 IMPORTANCIA DE SU PENSAMIENTO EN LA ACTUALIDAD?


http://www.biografiasyvidas.com/biografia/m/maquiavelo.htm

06.¿QUE ELEMENTOS Y CARACTERÍSTICAS DEL ESTADO MODERNO ES POSIBLE ES POSIBLE RECONOCER EN NUESTRO ACTUAL ESTADO CHILENO? 
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_sociedad/estado_moderno_actual/index.html


BUEN TRABAJO ESTIMAD@S ESTUDIANTES!

5 º AÑO: TRABAJO EVALUADO

OBJETIVO ACTIVIDAD: EVALUAR EL TRABAJO DESARROLLADO EN CLASES SOBRE LA EXPLORACIÓN Y POSTERIOR CONQUISTA DEL CONTINENTE AMERICANO. 

INSTRUCCIONES: ESCUCHAR LAS INDICACIONES Y POSTERIORMENTE DESARROLLAR LOS EJERCICIOS EN FORMA INDIVIDUAL EN TU GUÍA DE TRABAJO CON LA AYUDA DE TU LIBRO DE LA ASIGNATURA E INFORMACIÓN DE INTERNET.


ACTIVIDADES

01.INDAGAR LOS SIGNIFICADO DE 
DESCUBRIMIENTO

http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/historia-geografia-y-ciencias-sociales/historia-de-chile-descubrimiento-y-conquista/2010/09/404-168-9-descubrimiento-de-america.shtml

CONQUISTA

http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/historia-geografia-y-ciencias-sociales/historia-de-chile-descubrimiento-y-conquista/2009/12/404-6028-9-conquista-de-america.shtml

02.NOMBRA Y CARACTERIZA LAS ETAPAS DE LA EMPRESA DE CONQUISTA EN AMÉRICA EN EL CUADRO DE TU GUÍA DE TRABAJO.

03.DE ACUERDO A LO VISTO EN CLASES, LOCALIZA EN EL PLANO DE LA CIUDAD DE SANTIAGO LOS SIGUIENTES PUNTOS:

3.1 PLAZA.

3.2 RIÓ MAPOCHO.

3.3 CASA DEL GOBERNADOR.

3.4 ZONA AGRÍCOLA.

3.5 LUGAR EN QUE VIVÍAN LOS VECINOS IMPORTANTES.

3.6 LUGAR DONDE VIVÍAN LOS VECINOS CON MENOR IMPORTANCIA. 

04.LEER COMPRENSIVAMENTE EL TEXTO QUE APARECE EN TU GUÍA DE TRABAJO Y A CONTINUACIÓN RESPONDE A SUS DOS PREGUNTAS. 

TITULO TEXTO

"EL INDÍGENA DESCRIBE A LOS ESPAÑOLES"

AUTOR

MIGUEL LEÓN PORTILLA

4.1. ¿QUE CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE LOS ESPAÑOLES LLAMARON LA ATENCIÓN DE LOS INDÍGENAS AMERICANOS?

4.2 ¿CUAL FUE LA IDEA QUE TUVIERON LOS INDÍGENAS SOBRE LAS ARMADURAS, LOS CABALLOS Y LAS ARMAS DE FUEGO ESPAÑOLAS?

BUEN TRABAJO ESTIMAD@S ESTUDIANTES!

6 º AÑO: TRABAJO EVALUADO

OBJETIVO ACTIVIDAD: EVALUAR EL TRABAJO DESARROLLADO EN CLASES SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS E IMPORTANCIA DEL LIBERALISMO EN CHILE. 

INSTRUCCIONES: ESCUCHAR LAS INDICACIONES Y POSTERIORMENTE DESARROLLAR LOS EJERCICIOS EN FORMA INDIVIDUAL EN TU GUÍA DE TRABAJO CON LA AYUDA DE TU LIBRO DE LA ASIGNATURA.


ACTIVIDADES

01.INDAGAR EL SIGNIFICADO DE LIBERALISMO
http://www.buenastareas.com/ensayos/Sexto-Basico-Republica-Liberal/4984731.html

02.BUSCA EN TU CUADERNO Y COMPLETA EL CUADRO DE LOS PERIODOS DE LA INFLUENCIA DEL LIBERALISMO EN CHILE.


03.LOCALIZA EL MAPA DE LA EVOLUCIÓN TERRITORIAL DE CHILE
3.1 ZONA DE OCUPACIÓN EFECTIVA.
3.2 ANEXIÓN TERRITORIAL DE REGIÓN DE TARAPACA.
3.3 ANEXIÓN TERRITORIAL DE REGIÓN DE ANTOFAGASTA.
3.4 OCUPACIÓN DE LA ARAUCANIA. 


04.ORDENAR CRONOLÓGICAMENTE LOS ELEMENTOS Y/O HECHOS CORRESPONDIENTES AL PERIODO TRABAJADO.
http://www.icarito.cl/herramientas/despliegue/multimedias/2010/03/377-54-6-gobiernos-liberales-epoca-de-expansion.shtml

05. LEER COMPRENSIVAMENTE EL TEXTO DE TU GUÍA DE TRABAJO
NOMBRE TEXTO: GUERRA CIVIL 1891.
PREGUNTAS:
5.1¿COMO ERA LA SITUACIÓN ECONÓMICA DE CHILE?
5.2¿QUE ES UNA GUERRA CIVIL?
5.3¿QUE PODERES DEL ESTADO DE CHILE SE ENFRENTARON?

BUEN TRABAJO ESTIMAD@S ESTUDIANTES!

1 º E.M.T.P: EVALUACION TRANSVERSAL

OBJETIVO ACTIVIDAD: REFLEXIONAR SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA ECONÓMICO ACTUAL, VINCULANDO LAS RELACIONES DE LAS PERSONAS CON EL MUNDO DEL TRABAJO.  

INSTRUCCIONES: OBSERVAR LA PELÍCULA Y POSTERIORMENTE DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES EN LA GUÍA DE TRABAJO SIGUIENDO LAS INDICACIONES EXPRESADAS EN CLASES.


                     TRABAJO TRANSVERSAL
             HISTORIA Y GEOGRAFIA - TALLLER DE ADMINISTRACION

DATOS PELÍCULA

Título Original      : Ressources Humaines (Recursos Humanos).

Dirección              : Laurent Cantet.

Producción           : Francia (1999). 

Duración               : 99 minutos.

SINOPSIS PELÍCULA

Frank, un estudiante de INGENERIA COMERCIAL vuelve a su pueblo para realizar unas prácticas en el área "Recursos humanos" de la fábrica donde trabaja su padre  desde hace 30 años. Lleva a cabo un estudio sobre la conflictiva implantación de las 35 horas semanales, pero su entusiasmo tropieza con la utilización que de ello hace la dirección y con la reivindicación de los trabajadores, en un contexto de flexibilización laboral y despidos. Ante ello,  Frank  deberá tomar una difícil decisión, enfrentado con su propio padre.

PELÍCULA

BUEN TRABAJO ESTIMAD@S ESTUDIANTES!

6 º AÑO: TRABAJO EVALUADO

OBJETIVO ACTIVIDAD: RECONOCER LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA REPÚBLICA DE CHILE DURANTE EL SIGLO XIX. 

INSTRUCCIONES: ESCUCHAR LAS INDICACIONES Y POSTERIORMENTE DESARROLLAR LOS EJERCICIOS EN FORMA INDIVIDUAL EN TU GUÍA DE TRABAJO CON LA AYUDA DE TU LIBRO DE LA ASIGNATURA.


                             ACTIVIDADES


01. EXPLICAR BREVEMENTE CON TUS PALABRAS LOS SIGNIFICADOS DE LOS CONCEPTOS DE ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE CHILE. 

02. INDAGAR EN TU LIBRO DE HISTORIA DESDE LA PAG. 176.


2.1 ¿QUIENES FUERON LOS CONSERVADORES?
2.2 ¿QUE ES LA OLIGARQUÍA?
2.3 ¿QUIENES FUERON LOS LIBERALES?

03. INDAGAR EN EL SIGUIENTE LINK

http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/historia-geografia-y-ciencias-sociales/el-hombre-y-la-sociedad/2009/12/88-4048-9-7-nuestra-historia-juridica.shtml

3.1 ¿AÑO EN QUE SE DICTÓ LA CONSTITUCIÓN?

3.2 ¿COMO SE CARACTERIZÓ EL GOBIERNO?

3.3  ANOTA TRES CARACTERÍSTICAS MAS PRESENTADAS POR LA CONSTITUCIÓN

04. INDAGAR EN EL SIGUIENTE LINK


http://www.icarito.cl/biografias/articulo/p/2009/12/252-6088-9-portales-diego.shtml

4.1 ¿COMO SE LLAMA EL PERSONAJE?
4.2 ¿QUE IMPORTANCIA SE LE OTORGA PARA LA CONSTRUCCIÓN POLÍTICA DE CHILE COMO  PAÍS INDEPENDIENTE?

BUEN TRABAJO ESTIMAD@S ESTUDIANTES!